Collège Jean Monnet

AS GYM : Compétition du 25/03 🤸🏽‍♂️

F.GERMAIN — 2026-03-27T15:27:53Z

Les gymnastes de l'Association Sportive du collège sont allées concourir à Caluire, pour la dernière phase de la compétition commencée en début d'année.
Elles y ont étrenné nos nouveaux justaucorps flambant neufs.
Trois d'entre elles ont été récompensées de leur prestation en remportant des médailles individuelles :

🥈Lilou Picard : médaille d'argent
🥉Adèle François et Eloïse Tari-Guilland : médaille de bronze

En revanche, pas de titre par équipe, car il y a eu beaucoup d'absentes sur les deux compétitions, ce qui n'a pas permis d'obtenir assez de notes pour se classer sur le podium.
Les autres gymnastes participantes (Marie, Salomé, Capucine, Maëlyne et Alice) ont proposé elles aussi de bonnes prestations, épaulées par leur juge officielle, Jennyfer, et leurs accompagnatrices, Lily et Lehna.
Bravo à toutes !

Pour information, l'Association sportive du collège propose plusieurs activités sportives sur le temps de midi ou le mercredi après-midi. Ces activités sont ouvertes sur inscription à toutes celles et tous ceux qui souhaitent y participer. Les inscriptions s'effectuent en général en début d'année scolaire, mais il est aussi possible de s'inscrire tout au long de l'année.

Voyage en Espagne 🇪🇸

L. RODRIGUEZ — 2026-03-12T06:49:00Z

Bonjour à toutes et tous,
Parents et enfants,

Le voyage en Espagne approche. MERCI DE LIRE ATTENTIVEMENT CE MESSAGE sur l'organisation du lundi 16/03 et des jours précédents le voyage.
JE VOUS CONFIRME L'HEURE DE RENDEZ-VOUS : 17H, rue Bichat à côté du collège, là où se trouve la place de stationnement pour autocars.

À FAIRE AVANT LE DÉPART :

1 ► les élèves ont l'autorisation d'être absents :

pour les demi-pensionnaires, à partir de 13h30 le lundi 16/03 = ils mangent à la cantine PUIS ils rentrent chez eux.
pour les externes, à partir de leur dernière heure de cours de la matinée du lundi 16/03
Si vous souhaitez que votre enfant suive les cours le plus tard possible, c'est tout à fait possible également.
ATTENTION : dans tous les cas vous devez remplir un BULLETIN D'ABSENCE dans le CARNET de correspondance de votre enfant qui devra l'apporter à la Vie Scolaire dès que possible (c'est à dire dès demain) pour indiquer A PARTIR DE QUELLE HEURE VOTRE ENFANT SERA ABSENT le lundi 16/03.
Motif à inscrire : organisation du voyage scolaire.

2► faire UNE PHOTO OU UN SCAN COULEUR de la CARTE D'IDENTITÉ (recto verso) ou du PASSEPORT de votre enfant.

3► organiser le rattrapage des cours : photos des cours, élèves binômes, Pronote ... Les collègues sont informés que vos enfants rentreront fatigués samedi matin et que le week-end sera donc consacré à la récupération des heures de sommeil. MAIS les cours devront être rattrapés le plus rapidement possible.

4► REGARDER la MÉTÉO pour mettre dans la valise les vêtements adéquats...

5► prévoir de la monnaie : beaucoup de toilettes publiques sont payantes (entre 30 et 50 centimes) à Santander.

LE JOUR DU DÉPART

1► rendez-vous à 17h rue Bichat à côté du collège, là où se trouve la place de stationnement pour autocars.

2► nous partons avec la compagnie AUTOCARS BIERCE.
ATTENTION : les sacs à dos avec LES PIQUE-NIQUES devront rester DANS LA SOUTE. Il faut donc prévoir UN PETIT SAC spécial pour les affaires dont auront besoin les enfants dans le bus : couvertures, oreillers, musique, livres, carnets à dessins, eau, écouteurs, cachets ...
PAS DE BOISSONS SUCRÉES NI DE CHOSES A MANGER
Ils récupèreront leurs sacs à dos à chaque pause.

3► mettre DEUX PIQUE-NIQUES dans le sac à dos. Un pour le lundi soir et un pour le mardi midi.
ATTENTION : nous n'aurons pas la possibilité de faire réchauffer les pique-niques ni de les mettre au froid.
Pour le mardi midi prévoir par exemple :

une salade toute prête en conserve
du pain avec du pâté ou du thon en conserve (qui s'ouvre facilement) à étaler
+ fruit/ chips/ compotes/ fruits secs/ tomates cerise
ciabatta aux olives ...
PAS DE BONBONS NI DE BOISSONS SUCRÉES, s'il vous plait. Cela évite aux enfants d'être malades en bus...

4► METTRE L'ORIGINAL DE LA PIÈCE D'IDENTITÉ DANS LE SAC A DOS (carte d'identité ou passeport).

5► se faire enregistrer avec sa pièce d'identité originale auprès d'un professeur.

PENDANT LE SÉJOUR
En pièce jointe vous trouverez un document vous expliquant comment vous connecter au site que nous allons alimenter (assez) régulièrement.

LE JOUR DU RETOUR
Vos enfants vous enverront un SMS (ou l'enseignant si votre enfant n'a pas de portable) pour vous confirmer l'heure d'arrivée.
Celle-ci est prévue VERS 7H le samedi 21/03.
LES ENFANTS NE POURRONT REPARTIR SEULS. Ils devront être raccompagnés par un adulte.

En pièces jointes, vous (re)trouverez également : le programme de la semaine + la liste des affaires à emporter.
RAPPEL : les enfants doivent être en possession d'une ordonnance pour tout cachet qu'ils pourraient prendre durant le voyage.

Je vous remercie d'avoir pris le temps de lire ce message.
Au plaisir de vous voir lundi,
Bien cordialement,
Mme Rodriguez

Liste des affaires

Programme du voyage

Mode d'emploi parents

Nouveaux Ambassadeurs.rices « Non Au Harcèlement »

A.CHABROL — 2026-03-01T17:29:03Z

Cette année, nous sommes 14 élèves volontaires à s'être engagés comme Ambassadeurs.rices "Non Au Harcèlement" dans notre collège. Nous avons choisi de nous investir pour prévenir le harcèlement scolaire et contribuer à un climat plus respectueux et bienveillant pour tous. Notre engagement s'inscrit dans le cadre du programme pHARe, un plan national d'actions contre le harcèlement et l'intimidation à l'école.

Pour pouvoir assurer cette mission, nous avons suivi une formation « Non Au Harcèlement ». Elle nous a permis de mieux comprendre ce qu'est le harcèlement, les différentes formes qu'il peut prendre et ses conséquences. Grâce à des échanges et à des mises en situation, nous avons appris à repérer les situations problématiques et à adopter les bons comportements.

Ainsi, notre rôle en tant qu'ambassadeurs NAH est de sensibiliser nos camarades à ce
phénomène et de rappeler l'importance du respect entre élèves. Nous sommes aussi attentifs aux signes de mal-être et nous alertons les adultes référents lorsque cela est nécessaire. Nous sommes présents pour écouter et soutenir, mais nous ne réglons jamais une situation seule.
Dans le collège, il existe également une cellule ressource, CARE (Cellule d'Aide aux
Relations entre Elèves), qui traite les situations de harcèlement. Elle est composée des deux CPE, Mme CHABROL et Mme NADJI, de l'infirmière, Mme RANDU et de quatre professeurs,
M. MAZUIR, Mme ARMION, Mme RODRIGUEZ et Mme BOINON. Nous travaillons avec ces adultes afin que les élèves concernés puissent être aidés rapidement et de manière adaptée.
Si tu es victime ou témoin de harcèlement, plusieurs solutions sont possibles. Tu
peux déposer un message dans la boîte à l'attention des élèves ambassadeurs NAH, située en salle de permanence, remplir un formulaire sur : laclasse.com, dans la tuile « Stop harcèlement », ou venir à notre rencontre pour nous en parler directement. Parler permet d'agir et d'éviter que la situation ne dure.

Alors viens à nous : ton problème, c'est aussi le nôtre !

Au collège, chacun a le droit de se sentir bien, en sécurité et respecté. La lutte contre
le harcèlement nous concerne tous et repose sur l'entraide et la vigilance de chacun.
Ensemble, nous pouvons faire du collège un lieu plus serein pour tous les élèves.

"Les 3e2 s'la racontent !"

A. LAURENT, A. LUCAS, S.RUIZ — 2026-02-24T06:58:53Z

Dans le cadre du projet RACONTE ! – écriture sonore, Constance Robert-Murail est venue au collège pour animer le deuxième atelier d'écriture, le jeudi 5 février 2026.

Constance a commencé par féliciter les élèves pour la qualité et la profondeur des textes écrits précédemment. Elle leur en a soumis quelques-uns, regroupés par thème : La compétition / La pression scolaire / Le regard des autres / La discrimination raciale / Les violences au quotidien. Chacun·e devait noter une phrase, une expression, un mot lui ayant plu...

Deux des textes proposés :

« Une chose est là dans l'ombre

Celle qui décide de tes voix

Une chose que tu as plus ou moins grande,

plus ou moins dangereuse.

Cette chose ce n'est pas toi ni

tes émotions ni la flemme

Bien une chose qui te fait faire des choix minables

Comme de la triche, du mensonge, de la colère,

de la violence

Ma colère est portée sur toi

Toi qui nous as fait faire des choses horribles

Toi la chose qui va détruire l'humanité

Les guerres, les choix politiques tout vient de Toi

Toi qui nous suis depuis la nuit des temps

Oui je parle de Toi. Je voudrais

Te maltraiter jusqu'à la mort

et même dans la mort Je

pourrais te suivre pour te

détruire Toi l'Ego

L'Ego la pire des

créations »

“Il cria en essayant de s'échapper. S'échapper de ces hommes masqués. Ils étaient là pour “le renvoyer chez lui”, mais chez lui, c'était ici, auprès de sa famille, de la vie qu'il avait construite. Sa fille criait pendant que ces hommes la menaçaient de la prendre aussi.

Ses voisins étaient aussi présents, ils ne firent rien. Ils avaient une casquette rouge, après tout. Ils étaient unis par la peur de l'autre, la colère, le mépris, par l'homme qui avait instauré tout ça.

Il entra dans la voiture, couvert de balafres et de bleus, ne pouvant échapper à cette dystopie devenue une réalité.”

Vous pouvez lire l'ensemble des productions sélectionnées grâce à ce lien :

Lors de la 2e heure, les élèves se sont mis par groupe de deux ou trois et ont écrit une barricade poétique à partir de leurs notes, en commençant par

« Debout sur ma barricade, je lutte / me révolte / refuse… »

La majorité des élèves a apprécié le travail d'écriture en groupe.

Le mot de la fin :

« J'ai aimé découvrir le texte des autres car j'ai trouvé que la classe en avait écrit de superbes. J'étais fière de nos textes ».

Le travail se poursuivra entre fin février et début avril avec le studio Vago pour la création du podcast…

Alliance Éducative / Copain du Monde

E. MAZUIR — 2026-02-04T15:41:12Z

Dans le cadre de notre projet, les membres du groupe Alliance Éducative du collège Jean Monnet ont fait la connaissance du groupe Copain du monde, un groupe de jeunes du Secours populaire, avec lequel ils ont sympathisé afin de discuter et de découvrir les thématiques de la précarité, de l'entraide et de la solidarité, etc.
Ce fut une après-midi enrichissante et pleine de découvertes.
Nous remercions le Secours populaire pour son engagement auprès des personnes en difficulté sociale et pour son accueil chaleureux de notre groupe. Nous adressons également un immense bravo aux jeunes de Copain du monde pour leur engagement !

Merci à Sofia (MJC) et à Marion (animatrice Copains du monde) pour l'organisation de cette journée.
Merci à Véronique et Denis (bénévoles référents Copains du monde) pour leur accueil.

Article coécrit par : Albion M. et M. Mazuir

Pour plus d'informations sur les jeunes de Copain du monde qui se réunissent une semaine sur deux, les mercredi : Copain du Monde

UPE2A Sortie au Musée des Confluences

UPE2A — 2026-01-29T11:06:28Z

Le mardi 20 janvier 2026, les élèves de la section UPE2A ont visité l'exposition temporaire « Amazonies » au Musée des Confluences.

A travers l'exposition, ils ont découvert trois peuples autochtones de l'Amazonie brésilienne, leur culture et leur façon de vivre.

Ils ont pu observer des reproductions de leur habitat (la faune et la flore amazonienne), des objets et des vidéos concernant les rituels et les techniques de production artistique et artisanale strictement liées à leur identité culturelle (comme le tissage et la peinture corporelle).

Réunion : Voyage en Espagne

L. RODRIGUEZ — 2026-01-29T07:52:49Z

Bonjour,

Nous rappelons aux familles dont les enfants participent au voyage en Espagne, qu'une réunion aura lieu le mardi 3 février 2026 à partir de 18h en salle 221.
Nous vous rappelons également l'importance de votre participation.

Cordialement,

6e3 Visite de l'exposition temporaire "Etretat, par-delà les falaises"

S.RUIZ — 2026-01-23T16:27:38Z

Le mercredi 21 janvier, la classe de 6e3 a été accueillie par Florence, une médiatrice du musée. Elle a d'abord répondu à leur question sur la fonction du palais Saint Pierre puis a présenté l'exposition.
Les élèves ont appris comment le village d'Etretat en Normandie était devenu un lieu prisé des peintres, des écrivains, puis des touristes. A travers les tableaux, ils ont découvert la vie des habitant·es au XIXe siècle, les transformations dues à l'arrivée du tourisme, leur intérêt pour les falaises faites de craie. Ils ont découvert également le nom de certaines couleurs (vert amande, bleu roi, rose saumon, jaune citron), et l'utilisation d'un outil, le couteau, pour peindre des touches avec de la matière.
Enfin, ils ont observé les variations du paysage maritime, en partie grâce aux peintures de Claude Monet. D'ailleurs leur œuvre favorite est Etretat, l'Aiguille et la Porte d'Aval (de Claude Monet).

Voici ce qu'ils et elles en disent :

"J'aime bien les mouvements.
C'est réaliste.
On voit bien la falaise.
J'aime beaucoup les couleurs, les ombres et les points de lumière.
Les couleurs sont un peu plus claires.
J'ai bien aimé les couleurs qui sont à la fois chaudes et froides.
On a l'impression d'y être, au calme.
Je trouve ça beau et vivant, parce qu'on dirait que l'eau bouge vraiment.
Les vagues sont très précises et les nuances de bleu et de vert sont bien faites.
Ca nous montre la beauté des rochers et de l'eau de mer.
Les nuances de couleurs et la luminosité mettent en valeur la falaise, et les couleurs de l'eau sont très jolies."

Toutes ces observations donneront lieu à des explorations picturales menées en arts-plastiques afin que chacun·e s'exerce à représenter l'eau : ses différents aspects, son mouvement, ses couleurs et ses reflets.

"Les 3e2 s'la racontent !"

A. LAURENT, A. LUCAS, S.RUIZ — 2026-01-23T15:58:26Z

Jeudi 15 janvier, l'autrice Constance Robert-Murail est venue au collège pour animer le premier atelier d'écriture, accompagnée de Claire Boustani de la Villa Gillet. Elle a tout d'abord posé le cadre de son intervention, avec ses 3 "con" : consentement (on a le droit de ne pas accepter de lire son texte, par exemple) / confidentialité (on peut demander que quelque chose ne soit pas partagé avec tout le monde, seulement avec l'autrice par exemple) / consignes (elles sont là pour amorcer l'écriture pas pour enfermer).

Lors de la 1ère heure, chacun·e a partagé une phrase sur la colère…

"J'ai la haine quand je dois me réveiller tôt pour venir en cours

Ça m'énerve d'avoir eu 9 en histoire ce matin

Ça m'énerve d'avoir des mots pour rien

Ça m'énerve quand on me force à faire quelque chose que je ne veux pas faire

J'ai la haine qu'on me dise que je suis petite

Ça me soûle quand ça crie alors qu'il n'est pas encore 8h du matin

J'ai la rage quand j'entends parler de la guerre

Ça me soûle quand je suis loose queue sur Valorant

Je m'énerve quand on n'est pas d'accord avec moi

Ça me soûle quand je vois que le lundi je dois enchaîner 2h de français d'affilée alors que je suis fatiguée

Ça me gave quand l'Algérie est nulle au foot

Ça me soûle quand je dois choisir alors que je ne sais pas

Ça me soûle quand on me taquine

Ça m'agace quand les gens se croient drôles alors qu'ils ne le sont pas

Ça me soûle quand je révise et que je ne comprends toujours pas

Ça m'énerve quand on perd contre Grenoble

Ça me soûle quand il y a de mauvais arbitres

Ça me soûle quand on me dit que la place de la femme c'est à la cuisine…"

Dans un 2e temps, Constance leur a lu des textes de poésie en prose de Fabienne Swiatly (On n'est pas des bourgeois, éditions Bruno Doucey) puis leur a proposé d'ériger une barricade de poèmes en écrivant sur une scène vue, vécue ou non, qui les a mis en colère, a généré un sentiment d'injustice. Les volontaires ont lu ou fait lire leur production. Constance reviendra le jeudi 5 février pour l'écriture finale d'un texte collectif.

Récolte de quelques remarques après cette intervention :

"C'était intéressant mais difficile de trouver l'inspiration pour écrire un texte.

J'étais heureux de connaître un peu plus Constance.

J'ai aimé le sujet sur la colère car je suis souvent en colère.

C'était un peu dur de s'exprimer devant toute la classe.

J'ai aimé faire quelque chose de facile et échanger nos idées.

J'ai éprouvé de la fierté lorsque j'ai terminé mon texte.

J'ai aimé que Constance lise des poèmes.

Ce qui m'a déplu ce sont les moqueries de certains lorsqu'une personne lisait son texte.

J'ai aimé l'inspiration sans limite de Constance. Elle a toujours des idées.

J'ai aimé écouté les textes des autres.

Le temps d'écriture était trop court. J'ai passé beaucoup de temps à réfléchir au début.

J'ai ressenti de la tristesse en écrivant mon texte, et sinon de la joie.

Rien ne m'a dérangé, au contraire, tout ce qui m'énervait a disparu.

J'aurais aimé qu'on ait plus de temps pour faire lire nos textes (sans les lire à voix haute).

J'ai été déçue car je m'attendais à un travail de groupe.

Le sujet de la colère était original et bien choisi, cela nous a permis d'exprimer un sentiment profond."

Et pour conclure :

"J'ai tout aimé, à refaire dans la vie !"

Et si ton futur commençait ici ?

E. MAZUIR — 2026-01-08T17:46:11Z

Les élèves du Lycée Juliette Récamier, en collaboration avec la MJC Confluence, vous proposent des animations autour des questions d'orientations, de recherche de stage et de rédaction de CV et de lettres de motications.
Un buffet-gouté est également prévu lors de cette rencontre conviviale qui aura lieu le mercredi 21 janvier de 14h à 18h à la Péniche Neos, quai Arlès-Dufour.